近日，主题为“开辟新赛道 塑造新优势”的第十三届全国大学英语院长/系主任高级论坛在杭州召开。本次论坛聚焦在新时代新思想的指引下，如何发挥数字化的引领作用，系统性打造大学英语课程体系，多维度促进教师发展，全方位塑造育人生态，开辟大学英语教学数字化新赛道。论坛吸引了近千名来自全国各地的大学英语院长、系主任现场参会，线上同步直播观看人次超4万。通识教育学院院长孙倚娜教授受邀参加此次论坛，在开幕式上为“全新版大学进阶英语”《视听说教程》（第二版）揭幕，并作题为“全球视野下传播中国文化，教材数字化赋能英语视听说教学”的主旨发言。

孙倚娜教授在发言中，将我院青年教师专业发展的经验和做法进行分享，她所在的团队对大学英语学习需求展开了多视角调研，深入研读《指南》，充分领会服务国家发展的使命，修订编写了“全新版大学进阶英语”《视听说教程》（第二版）。教材在多元文化中凸显中国元素，在全球视野中传播中国文化，有效激发学生兴趣，增强学习动机；教材还配以优势鲜明的教师用书，同时融合数智技术，赋能教与学。与会专家们对孙倚娜教授及她的团队在大学英语视听说教材编写、苏应大学英语教育教学实践等方面所取得的成果给予了高度评价。

本学期初，孙倚娜教授也曾受邀参加由江苏省高等学校外国语教学研究会和广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会共同主办的“2024大湾区长三角高校外语协同创新发展研讨会”，以“面对三大变化的大学外语教育的知与行——教师发展叙事探究”为题作主旨发言，介绍了她应用叙事探究的质性研究方法所做的教师发展研究及发现：在中国高等教育面对“四新”建设、高校“三分类”发展以及教育数字化转型三大变化的背景下，苏州大学9001cc金沙以诚为本(中国)股份有限公司的大学英语教师“实践共同体”具有牢固的“学生为本”理念，是教师发展的内驱力，学生的学习进步是老师们职业成就感的重要来源；“实践共同体”的反思、创新、互动是推进“知行合一”教师发展的重要特征和关键因素。她的发言为与会粤港澳大湾区和长三角地区外语教育同仁、高校专家提供了宝贵的发展实践经验和启示，引起现场热烈反响。

近年来，我院积极探索应用型拔尖创新人才培养模式，持续完善教师发展支持服务体系，努力构建高质量应用型人才培养体系，孙倚娜教授更是在全国范围内多次展示了大学英语教育教学服务专业特色应用型人才培养的新理念和新成果。孙教授表示今后将会继续率领我院大学英语教学团队创新大学英语类课程建设，在共性和特性的发展中形成苏应大学英语教育教学的个性。同样，她也表示期待能够进一步加强与其他高校的合作与交流，共同致力于推动外语教育的协同创新，促进应用型高校大学英语教育高质量发展，为提升中华文化的国际传播力和全球化人才培养作出更多贡献。

（通识教育学院、教师发展中心）