12月10日下午，南京大学教学教师发展中心主任王守仁教授应邀来院，在孚新楼F102会议室为我院全体专任教师及管理人员作题为“青年教师教学发展”的学术讲座。讲座由我院院长傅菊芬主持。

（学术讲座现场）

王守仁从“专业发展”“教学发展”“个人发展”和“组织发展”四个方面，为新时代青年教师以及青年成长提供了宝贵经验和有效的方法论指导。他指出，要清晰认识四个方面的关系，专业发展是关键、教学发展是基础、个人发展是动力、组织发展是保障；要强调“四个回归”，即要学生必须回归刻苦学习这一常识，教师必须回归潜心育人这一本分，高等学校要回归倾心培养建设者和接班人这一初心，高等教育要回归倾力实现教育报国、教育强国梦这一梦想。“教师教学还是要以问题为向导，目标为引领，尤其是青年教师，在教学科研过程中更应该具备终身学习的意识、团队合作的意识以及争先创优的意识”。

（王守仁教授作题为“青年教师教学发展”的学术讲座）

在谈到中青年教师个人专业发展问题时，王守仁系统辩证地解析了目前教师职业特点和未来发展优势，鼓励中青年教师关注形式变化，积极从我做起引领个人专业发展。王守仁教授还结合自身的教培经历，突出了“建设一门课程，上好每一堂课”的重要性。他指出，青年教师要处理好教学内容的思想性与教学方法的艺术性，教学手段的先进性与具体内容的特殊性，教材体系的原则性与课堂把握的灵活性，教学方法的散在性与教学理念的统一性之间的关系，要重视理论知识的系统性、实践素材的生动性与网络课堂的多样性，知识结构的合理性与学有专攻的特殊性，既要能传知识讲道理，又要对学生有爱心。

（傅菊芬院长讲话）

傅菊芬对王守仁教授的到来表示衷心的感谢，她指出，王守仁教授围绕青年教师发展问题，在详细解读相关文件的基础上，对青年教师的发展提出了具体要求，也为我们未来如何培养优秀人才指明了方向。她同时强调，青年教师专业发展的程度如何，直接关系到高等学校发展的未来，因此青年教师要学会看清大势、顺应趋势、掌握态势，要在教学科研过程中做到积极主动，勇于奉献担当，要具有融合式的教学理念，切实落实“六个意识”。她希望广大教师要仔细品味讲座内容，坚定理想信念和教学热情、厚植奉献意识、培养奋斗精神、埋头苦练内功，实现自身价值、成就一番事业。

（宣传教育中心）