7月8日下午，我院在孚新楼F102会议室召开教学团队建设经验分享会，通识教育学院院长孙倚娜作主题分享。各职能部门负责人、各二级学院院长、教学副院长、系主任（教研室主任）、专业负责人、课程团队负责人及全体专任教师参加了分享会。会议由学院傅菊芬院长主持。

（通识教育学院院长孙倚娜作主题分享）

会上，孙倚娜围绕教学团队建设的理念、教学团队的获奖概况、团队建设的原则、团队建设的路径等具体内容详细介绍了通识教育学院教学团队建设的各项成果，并分享了相关工作经验。

她强调，从课程建设、教学实施和团队建设三个方面来重点开展工作，既要对照国家省级校级一流课程指标来丰富课程内容、进行课程完善，又要研究教学方法，加强教育教学的改革，让学生能够学到知识、掌握知识、沉淀知识，同时要通过传、帮、带等方式切实提高团队教师的教学能力、教学研究能力，争取各级名师称号，加强素材积累，提高人才培养质量。

孙倚娜指出，要站在全局性的高度、通过专业的视角来思考教学团队建设工作。教学团队是高校落实立德树人根本任务的重要载体，加强教学团队建设是推进人才培养的重要举措。要站在专业的角度、学校的角度考虑专业特色、学科特色、人才培养特色，思考课程体系设置和教学团队建设问题。尤其是要加强教学团队建设的系统设计和过程组织，通过体系管理教学团队，推动各级教学团队建设。

“对通识教育学院未来的团队建设我有三方面的展望，那就是积极做到‘一个侧重、两个结合’。”在谈到对通识教育学院团队的下一步建设举措时，孙倚娜指出一是要各个团队有所侧重，和谐发展，要做到创建、重塑、强化、提升；二是要将团队建设与课程建设相结合，做到知行合一，即专业学习共同体、理论结合实践、规划结合落实、过程结合结果；三是要将教师发展与人才相培养，科学把握两者关系、相互强化的关系、成就师生的关系。“团队建设必然是挑战与机遇并存的，当然离不开学院对我们基层教学单位的机制保障和大力支持，也希望通过我们自身队伍建设能够成就学院发展、成就教师发展、成就学生发展！”

（傅菊芬院长作总结发言）

傅菊芬对通识教育学院在教学团队建设方面勇于实践探索的精神和取得的成效给予了充分肯定，这些实践成果将对学院持续深入开展教学团队建设提供借鉴和启示。傅菊芬要求广大教师紧紧围绕学院重点工作，积极投身教学改革实践，有效整合资源、凝聚力量，依托强大的教学团队开展高质量的教科研活动，推动教学质量不断提升。

（宣教中心供稿）