数字化转型时代背景下，高校课程教学如何做到与时俱进，进一步提升教学效果，推动高等教育方式改革创新，是高校教师密切关注的焦点问题。8月30日下午，通识教育学院特邀苏州大学教育学院李利教授开展混合式教学设计专题讲座。讲座由通识教育学院院长孙倚娜主持。

本次培训，李利着眼高等教育通识课程，以“以学为中心的混合式教学设计”为主题。她指出，教师应当顺应数字化时代背景，将基于真实世界的问题引入课堂，提供技术支持鼓励学生主动创新学习，同时组织学生进行合作讨论，充分调动同伴教学逐渐完善认知，再辅以教师过程性考核、阶段性测评及评价反馈，即开展混合式教学活动设计，深度融合线上、线下与课堂开展教学活动，从而达到预期的教学效果。

李利就现代人工智能对传统教学方式所产生的冲击以及创新教学方式所带来的机遇展开讨论，结合美国密涅瓦大学全球沉浸式学习（即“全球游学，在线研讨”）等案例，剖析“大讲堂低效”与“大学堂高效”的深层原因，从而提出“建构教与学一致性”是营造“以学为中心”的教学氛围，提高课堂教学效果的重要路径。

随后，李利基于建构主义教学策略，诠释混合式教学的基本概念，解析混合式教学的架构设计，通过展示学生课堂利用Coze智能体、GAI人机对话的实践运用提升认知，从而提出线上线下教学的相辅相成是高效教学的关键，并建议新时代教师需要开发适合自己的智能体，然后她分别从中文写作、包装设计、服装设计、大学英语课程、大学数理等课程进行教学设计示范，生动展现了支架式教学下混合式教学设计的过程与智慧。

通识教育学院全体教师均表示本次培训收获颇丰，有助于打开教育教学的新思路。

讲座最后，孙倚娜表示，开展混合式教学设计，既能发挥线上教学的灵活便捷的优势，又能充分保留线下交流沟通的价值。她还强调，数字化时代背景下，高校通识课程教学既需要不断创新改革，又要紧跟科技发展步伐，还要注重学科素养的积累，努力培养具有全面素质的新时代人才。

（通识教育学院）